其不足之处在于忽视了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了学校的特点，忽视了教育在一定程度上的相对独立性,2.教育，就是学生的个体经验不断成长，教育应该没有别的目的,杜威还有柯曲波,美国人杜威，柯曲波，代表著作你杜威民主与教育，经验与教育，柯曲波的设计教学法。
John杜威(约翰·杜威，1859-1952)，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学创始人之一，功能心理学先驱，美国进步教育运动代表人物。
杜威还有柯曲波。美国人杜威，柯曲波，代表著作你杜威民主与教育，经验与教育，柯曲波的设计教学法。以美国实用主义文化为基础的实用主义教育学是美国文化精神的反映，它深刻批判了以赫尔巴特为代表的传统教育观念，促进了教育学的发展。其不足之处在于忽视了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了学校的特点，忽视了教育在一定程度上的相对独立性。观点一。教育就是生活，教育的过程与生活的过程融为一体，而不是为未来的某种生活做准备。2.教育，就是学生的个体经验不断成长，教育应该没有别的目的。3.学校是一个胚胎社会，在这个社会里，学生要学习现实社会所需的基本态度、技能和知识。4.课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。5.师生关系是以孩子为中心，而不是以老师为中心。在学生的成长过程中，老师只是帮助者，而不是领导者。6、教学过程要重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异。
这句话真的出自捷克教育家夸美纽斯。还有第二句话是准确的:“教师是天底下最伟大的职业”。复旦大学出版社主编王正平主编新版《中外教育名言·第二部分教师与学生(1)教师是天底下最崇高的职业教育学清楚地表明了这句话是谁说的。
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