因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“试错理论”，或者简称为“试错理论”桑代克的三个主要学习规律是:\n1,图(2)是桑代克实验中两只猫的学习曲线,经过反复实验，桑代克得出了猫的学习曲线,桑代克我认为猫是通过“试错”来学习的,图(1)是桑代克的实验性笼捕装置之一,桑代克饥饿的猫被关在笼子里。
桑代克19世纪末，人们对动物学习进行了大量的实验研究，其中最著名的是饥饿的猫学会如何逃出笼子并获得食物的实验(1898)。图(1)是桑代克的实验性笼捕装置之一。桑代克饥饿的猫被关在笼子里。饥饿的猫可以通过抓住绳子或按下按钮从笼子里逃出来获取食物。饥饿的猫第一次被放进笼子里，就开始盲目的乱撞乱叫，又抓又咬。过了一段时间，它可能做对了，打开了笼子的门，逃出了笼子。桑代克将猫重新关笼，记录从实验开始到正确打开笼门动作的时间。经过反复实验，桑代克得出了猫的学习曲线。图(2)是桑代克实验中两只猫的学习曲线。这条曲线显示了猫逃出笼子的潜伏期与实验次数之间的关系。桑代克我认为猫是通过“试错”来学习的。经过多次反复试验，这只饥饿的猫学会了打开笼子的门。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“试错理论”，或者简称为“试错理论”
桑代克的三个主要学习规律是:\n1。准备法\ n准备法是指学习者在开始学习时设置的准备。学习者在有准备、有活动的情况下是满足的，但有准备没有活动的情况下会感到烦恼，在没有准备的情况下被迫做活动的情况下会感到烦恼。\n2、实践定律\n实践定律是指重复一个习得的反应会增加刺激反应之间的联系，反应练习和使用得越多，就会变得越强，反之亦然。\n3、效果定律\n效果定律是指，如果一个动作之后，情况发生了令人满意的变化，那么在类似的情况下，重复这个动作的可能性就会增加；但是如果你遵循一个不令人满意的改变，重复这种行为的可能性就会降低。
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