因素教育理论是裴思泰洛齐以教育心理学理论为基础的关于小学教育内容和方法的重要论述，也是他为小学教育创新进行开创性实践的结晶,智玉:裴思泰洛齐说:“使一切通过感觉和印象获得的知识清楚的手段，都来自于数、形、字,裴思泰洛齐早期经历:裴思泰洛齐早年受法国启蒙思想尤其是卢梭思想的影响，并受益于学院中一些进步教授的教导,裴思泰洛齐:客观心理因素加学业的公式。
裴思泰洛齐:客观心理因素加学业的公式。其实是一种教育实践，目的是讨论教育的目的，心理学是讨论教育的心理学，要素是讨论要素的教育，学校是建立小学各科的教学方法，劳动是教育和生产劳动的结合。裴思泰洛齐他对教育的投入，对教育创新的执着追求，对教育理论的许多独到论述，不仅为世界教育的发展做出了重要贡献，也为所有教育工作者树立了非常可敬的形象。裴思泰洛齐早期经历:裴思泰洛齐早年受法国启蒙思想尤其是卢梭思想的影响，并受益于学院中一些进步教授的教导。决心放弃神学研究，38岁开始搞一个教育贫困儿童的节目，让他们边纺纱边学习，培养他们的自立能力。他坚信每个人都有与生俱来的发展功能和接受教育的平等权利。这个计划最终失败了，只获得了一些宝贵的经验。由于他的理想无法实现，他转向了写作。
因素教育理论是裴思泰洛齐以教育心理学理论为基础的关于小学教育内容和方法的重要论述，也是他为小学教育创新进行开创性实践的结晶。要素教育理论的基本思想是，小学在本质上需要普遍简化其方法，小学的各种教育要从最简单的要素开始，然后逐步转向日益复杂的要素，一步步促进人的和谐发展。道德教育:孩子对母亲的爱是道德教育最基本的元素。智玉:裴思泰洛齐说:“使一切通过感觉和印象获得的知识清楚的手段，都来自于数、形、字。”数、形、词是一切事物共同的基本特征。体育:基本要素是共同活动。
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