后参加研究生课程(1997年)，2001年参加国家级骨干教师培训,1984年7月毕业于江苏省如皋师范学校，在职自学取得中文专科(1989年)和本科毕业证(1994年),华应龙，男，1966年6月出生，江苏南通人，中共党员(1989年),华应龙帮助学生形成统计意识的途径是投身于统计活动的全过程。
华应龙，男，1966年6月出生，江苏南通人，中共党员(1989年)。1984年7月毕业于江苏省如皋师范学校，在职自学取得中文专科(1989年)和本科毕业证(1994年)。后参加研究生课程(1997年)，2001年参加国家级骨干教师培训。
2、 华应龙怎么帮学生形成统计意识华应龙帮助学生形成统计意识的途径是投身于统计活动的全过程。因为它让学生体验统计活动的全过程，让学生在过程中感受到统计的独特性和优越性，观念的建立需要人的亲身经历。让学生逐步建立统计概念，最有效的方法是让他们真正参与到统计活动的全过程:提出问题、收集数据、整理数据、分析数据、决策、沟通、评估、改进，从另一个角度来看，数学的发展往往会经历这样一个过程，首先提出问题，然后收集整理与这个问题相关的信息，再根据这些信息做出一些判断，来解释或解决最初的问题。
